写在《我们给老师打分吧》出版之日

今天下午编辑在信中说，新书已经印刷完毕。《我们给老师打分吧》顺利得不能再顺利地出版了。

这是我的第二本书，实际上是第一本《一定要把老师“搞掂”》的姊妹篇。６个月之内连出两本书，对于初出茅庐的我来说不能不说是个非常良好的开端。

这本书写于《一定要把老师“搞掂”》出版后不久，较之痛苦写作修改整一年的第一本书，这本书写起来显得格外得心应手。对此类题材的风格有了把握，加之照搬《一定要把老师“搞掂”》中的主人公，让编辑一次性就通过了审稿，并决定赶在6月全国书市前“突击”出版。

但是也许正因为“得心应手”，我对这本书的感觉却似乎没有第一本好。说来也怪，分析一下，这本书无论从整体性还是从文笔风貌都比第一本有很大的进步，可就是在心理感觉怪怪的。后来编辑的一句话道破机关，她说这一本欠缺了一些“锐气”，没有《一定要把老师“搞掂”》读了有很“解恨” 的感觉，似乎有些“讨好”老师之嫌。

是的，《一定要把老师“搞掂”》之所以那么难产，一定程度上是因为我和编辑在角度上的“冲突”，编辑一再要求我不能“骂”老师。所以在这本书中，以求顺为基本原则的我选择了妥协。可毕竟，书是要给孩子们看的。

另外，我原本对童话情有独钟，而编辑要求我写成校园小说，与我原先的方向大相径庭（当然，我承认这个方向非常有前景）。所以在写《一定要把老师“搞掂”》的时候，死心不改的我在书中添加了一个童话元素——一只拟人化的鹦鹉丢丢。编辑对此也大为赞赏，说这是全文的亮点。而在《我们给老师打分吧》中，也许是我习惯了校园小说的写作，丢丢的戏份在有意无意中被减少；重要程度也大不如前，从一个不可或缺的主角变成几乎纯粹以搞笑为目的的花絮小丑。以至于后来编辑要求我再写几个关于丢丢的片段填补进去。

总之，这本书的意义只是“6个月内2本书”这样的一个良好开端，并不能意味着我的写作水准晋升到了怎样的境界。但是，这两本书将给我以后的写作供给弥足珍贵的经验。

当我写下这本书的第一个字的时候，正逢我彻底摆脱历时1年的724阴影、第一本书出版并销售良好、我有了一份甜蜜的爱情，信仰、事业、爱情三方面齐头并进。可以说，这本书是在非常积极的心态中构思创作，我也渴望着这本书能带着我从724以来的人生低谷中飞起来。但是，这本书写作过半时，把我从小养大的奶奶去世了；当我刚刚给这本书画上最后一个句号，我又丢掉了我深爱着的女朋友。我没能飞起来，反而跌入了更深的低谷，724都未曾让我丧失过斗志，而这一次，我完全垮掉了整整一个月之久，原计划现在就应该完成的第三本书至今只字未动。

现在，这本书出版了，这是个好消息，可这并没有给我带来太多的喜悦。它本来可以是我从此幸福幸运前景无限的证物，现在却笼罩在深深的悲剧色彩之中。

我的左手中指上依旧带着那枚戒指，不会摘掉，这是我对一生至爱的执著；而我的右手，也不会放下象征着写作的钢笔（当然，现在实际上是鼠标键盘），这是我对事业乃至人生使命的追寻。左手是爱，右手是使命，紧握双手，是永恒不变的信念！

2006年5月24日